Fisicalizando los terremotos de Chile
Reto de cierre del bloque físico. Tu grupo va a construir un prototipo físico de baja fidelidad que represente el impacto sísmico chileno con materiales muy simples: cartón para la geografía y palitos de dientes para la magnitud y el impacto humano. Mapearán tres datos a tres propiedades físicas y contarán una historia clara para los visitantes de un museo de ciencias.
El mapeo base — lo que ya está decidido
Para enfocar el trabajo en el diseño, partimos de un mapeo fijo: cada dato del terremoto se traduce a una propiedad física concreta de los materiales.
Los datos — 12 terremotos chilenos
Esta es su fuente de datos: 12 terremotos chilenos relevantes, tomados de Wikipedia (Anexo:Terremotos en Chile) y ordenados por magnitud decreciente. Fíjense en la columna de muertes — la magnitud y la mortandadEl número de personas fallecidas. El insight clave del dataset: un terremoto enorme puede matar a poca gente, y uno moderado puede ser devastador. no son proporcionales.
| Año | Lugar | Magnitud (Mw) | Muertes |
|---|---|---|---|
| 1960 | Valdivia | 9.5 | 2.000 |
| 1868 | Arica | 9.0 | 500 |
| 2010 | Cauquenes | 8.8 | 521 |
| 1730 | Valparaíso | 8.7 | 3.000 |
| 1922 | Vallenar | 8.5 | 800 |
| 2015 | Coquimbo | 8.4 | 15 |
| 1877 | Iquique | 8.3 | 2.385 |
| 1906 | Valparaíso | 8.2 | 3.000 |
| 1985 | Algarrobo | 8.0 | 178 |
| 1939 | Chillán | 7.8 | 5.648 |
| 1971 | Illapel | 7.5 | 85 |
| 1965 | La Ligua | 7.4 | 280 |
Concepto en una frase
Una persona entra al museo, ve y toca su pieza. ¿Qué entiende en los primeros 3 segundos? Pista: el insight más fuerte del dataset es que la magnitud no equivale al impacto humano.
Decisiones de diseño
Hay tres decisiones que el grupo debe acordar antes de construir. Anótenlas para no improvisar a mitad de camino.
| Decisión | Su elección |
|---|---|
| ¿Cuántos palitos representan 1 Mw? ¿Es lineal (1 palito = 1 Mw) o aproxima el carácter logarítmicoLa escala de magnitud crece de forma logarítmica: un sismo 9.5 libera cerca de 1000 veces más energía que uno 7.5, no apenas un poco más. de la escala (Valdivia = 30, Illapel = 3)? | |
| ¿Cómo logran que un palito se vea «de punta agresiva» vs «de punta suave»? (recortar, doblar, taparlo con plasticina, agruparlos…) | |
| ¿Cómo van a marcar el AÑO y el LUGAR junto a cada grupo de palitos? |
Sketch del mapa
Antes de cortar el cartón, boceten en papel el mapa de Chile con la posición aproximada de los 12 terremotos. Suban una foto del sketch.
Construcción
Manos a la obra: 30 minutos para construir el prototipo siguiendo sus decisiones. Trabajen rápido — es un lo-fi, no un acabado de exposición. Cuando terminen, suban una foto del prototipo armado.
Test con otro grupo
Cuando hayan terminado, llamen a alguien de otro grupo. No le expliquen nada. Háganle estas dos preguntas y anoten su respuesta tal cual.
| Pregunta | Respuesta del otro grupo |
|---|---|
| ¿Cuál fue el terremoto más letal (con más muertes) de Chile? | |
| ¿Por qué Coquimbo 2015 tiene tantos palitos pero las puntas están aplanadas? |
La pregunta del museo
Si un curador les pregunta «¿esto vale la pena instalarlo?», ¿qué argumento le dan? Pista: piensen en qué descubren los visitantes con sus manos que un gráfico digital no comunicaría igual.
Terminaron la hoja. Ahora entréguenla.
Responder no basta: la actividad no cuenta para la nota de participación hasta completar estos tres pasos.
- Evalúen la hoja con Copilot. El botón descarga un PDF con sus respuestas y abre el agente del curso. Súbanle el PDF y conversen de verdad: que discuta lo que respondieron, que les pregunte, que les muestre lo que no vieron.
- Pídanle el resumen. Al terminar la conversación, escríbanle «Hazme un resumen de todo lo que hemos conversado en esta sesión» y copien lo que responda.
- Envíen el formulario de entrega. Peguen ahí el resumen de Copilot y adjunten el PDF que descargaron en el paso 1.Formulario de entregaSe abre en otra pestaña